K. 再次停下脚步，仿佛断力。但他的注意力被分散了。他现在所在的村教堂——实际上只是一座小礼拜堂，像谷仓一样延伸，足以容纳所有教众——的后面是学校。这是一栋狭长低矮的建筑，奇妙地融合了临时建筑和古老建筑的风格，坐落在一个带围栏的花园里，花园如今已被白雪覆盖。孩子们正和他们的老师一起走出来。他们围着他，目不转睛地看着他，一直在喋喋不休地说着话，语速很快，K. 根本听不清他们在说什么。老师是个矮小、肩膀窄小的年轻人，他站得笔直，但并不显得滑稽，他已经远远地看到了 K.——毕竟，除了他自己的那一小群羊群之外，K. 是远处唯一活着的人。
K. 作为这里的陌生人，首先向他打招呼
，注意到他虽然身材矮小，却习惯了发号施令。 “早上好，先生，”他说。孩子们突然安静下来，老师大概很欣赏这突如其来的沉默，因为他预料到了他会说什么。“你们在看城堡吗？”他问道，语气比K预想的要温和，但语气却表明他不喜欢K的升他的判动。“是的，”K说，“我是外地人，昨天晚上才到村子。”“你们不喜欢城堡吗？”老师很快问道。“什么？”K略带惊讶地反问道。他用更温和的语气重复了一遍。“我喜欢城堡吗？你们凭什么认为我不喜欢？”“陌生人从 俄罗斯电话号码库 100k 套餐 来都不喜欢，”老师说。说到这里，K换了个话题，为了避免说出老师不悦的话，问道：“我想您认识伯爵吧？” “不认识，”老师说完就转身离开，但K不肯罢休，又问：“怎么？你不认识伯爵？”“你怎么就觉得我会认识？”老师轻声问道，然后又用法语大声补充道：“请记住，我们这里都是些天真的孩子。”K觉得他可以好好问问：“先生，我可以哪天去
看您吗？我会在这里待一段时间感觉有
点孤单；我和这里的乡下人格格不入，而且我觉得在城堡里也格格不入。”“当地人和城堡没什么区别，”老师说。“也许不认识，”K说，“但这对我的处境没什么影响。我可以哪天去看您吗？”“我住在天鹅巷的屠夫家。”这与其说是邀请，不如说是声明，但K.还是说：“好，那我就去。”老师点点头，跟着一群孩子继续往前走，孩子们又开始喊叫起来。很快，他们就消失在一条陡峭的下坡路上。
卡夫卡的最后一部小说《城堡》开创性地刻画了一个充满紧张气氛的密集乡村社区，并讲述了一段时而凄美、时而滑稽的爱情故事。这部由获奖译者安西娅·贝尔翻译的新译本遵循了评论界公认的德语文本，并在注释中提及了手稿的差异。卡夫卡研究领域的领军人物里奇·罗伯逊撰写的详 韩国号码 细导言，探讨了这部谜一般的著名小说的多重含义，在提供指导的同时，又不失读者对这部引人入胜小说的理解自由。阅读里奇·罗伯逊的博客文章：“纯真与经验：卡夫卡的童年”。
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